1.教育學的研究對象是（  ）

A.教育現(xiàn)象  B.教育事實  C.教育規(guī)律  D.教育問題

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（ ）

A.培根  B.夸美紐斯  C赫爾巴特  D.凱洛夫

3.與《愛彌兒》《民主主義教育》合稱為西方教育史上三大里程碑的是（  ）

A.《林哈德與葛篤德》 B.《荷馬史詩》 C《理想國》  D.《大教學論》

4.下列活動中，不屬于教育現(xiàn)象的是（  ）

A.父母教子女  B.幼猴學跳躍  C.到電影院看電影  D.課外活動做航模

5.在西方教育史上，（  ）是第一個明確提出“教育心理學化”口號的教育家。

A.裴斯泰洛齊  B.康德  C.洛克  D.赫爾巴特

6.教育有廣義和狹義之分，其中狹義的教育指（  ）

A.家庭教育  B.學校教育  C.基礎教育  D.社會教育

7.我國第一部以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的（  ）

A.《教育學》  B《新教育大綱》  C.《論共產(chǎn)主義教育》  D.《民主主義與教育》

8.西周各級各類學校教育的基本學科是（  ）

A.四書  B.五經(jīng)  C.七藝  D.六藝

9.教育學對教育問題進行科學解釋的目的不僅是要促進教育知識的增長，而且是要更好地開展教育實踐。這說明了教育學的價值是（ ）

A.豐富教育理論  B.科學界解釋教育問題  C.反思日常教育經(jīng)驗  D.溝通教育理論與實踐

10.課程，教科書，教學參考書等屬于教育基本要素中的（  ）

A.教育者  B.受教育者  C.教育媒介  D.教育媒體

1.   D解析：教育現(xiàn)象被認識和研究，便成為教育問題，但并不是所有的教育現(xiàn)象都可以構(gòu)成教育問題，只有當教育現(xiàn)象中的某些矛盾引起了人的注意，并具有研究價值的時候，才能構(gòu)成教育問題，成為教育學研究的對象

2.   B解析：題目所述內(nèi)容體現(xiàn)了夸美紐斯的觀點

3.   C解析：在西方教育思想史上，柏拉圖的《理想國》盧梭的《愛彌兒》和杜威的《民主主義與教育》并稱為三大里程碑。

4.   B解析：教育是人類所持有的一種有意識的社會活動·，而B項屬于動物的本能行為，故不屬于教育現(xiàn)象

5.   A解析：在西方教育史上，裴斯泰洛齊是第一個明確提出“教育心理學化”口號的教育家

6.   B解析：狹義的教育主要指學校教育，是教育者依據(jù)一定的社會要求，依據(jù)受教育者的心理心理的發(fā)展規(guī)律，有目的有計劃有組織地對受教育者施加影響，促使其朝著所期望的方向發(fā)展變化的活動

7.   B解析：我國教育家楊賢江以李浩吾為化名出版的《新教育大綱》是我國第一部馬克思主義的教育學著作

8.   D解析：“六藝”是西周各級各類學校教育的基本學科

9.   D解析：教育學的研究價值包括：（1）反思日常教育經(jīng)驗（2）科學解釋教育問題（3）溝通教育理論與實踐。題干所述內(nèi)容體現(xiàn)了教育學溝通教育理論與實踐的價值

10. C解析：教育媒介是教育活動的中介，從內(nèi)容上說，主要就是教育內(nèi)容，教育材料或教科書等。而教育內(nèi)容主要體現(xiàn)在課程，教科書，教學參考書和其他形式的信息載體中。所以課程，教科書，教學參考書等屬于教育媒介。