一 、單項(xiàng)選擇題（本大題共 20 小題 。每小題 2 分，共 40 分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)
中只有一個(gè)符合題目要求 。錯(cuò)選、多選或未選均無分 。
1."古之王者建國軍民，教學(xué)為先 。”
這句話出自（）A.《論語》 B.《學(xué)記》C.《孟子》 D.《大學(xué)》【答案】 B
2.有學(xué)者根據(jù)原始社會(huì)沒有學(xué)校 、數(shù)師和教材的史實(shí)，認(rèn)為數(shù)有起源與兒童觀對(duì)成人本能的
無意識(shí)的模仿 。這種觀點(diǎn)稱為（） A.生物起源論 B.神話起源論 C.勞動(dòng)起源論 D.心理起源論
【答案】D
3.主張”教育即生長”“教育即生活”做中學(xué)， 的實(shí)用主義教育家是（） A.洛克 B.赫爾巴特 C.杜
威 D.維果斯基【答案】C
4.某地大力扶持薄弱學(xué)校，組織優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教 。這種做法主要是為了（）A.促進(jìn)
教育均衡 B.促進(jìn)教育民主 C.維護(hù)教育尊嚴(yán) D.提高教育效率【答案】A
5.某小學(xué)組織學(xué)生參加“重走長征路，學(xué)習(xí)長征精神”活動(dòng) 。這一活動(dòng)采用的德有，方法是 A.
自我修養(yǎng)法 B.榜樣示范法 C.制度育德法 D.實(shí)際鍛煉法【答案】 D
6.為了使少先隊(duì)員感受到組織的力量，更深刻地認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)的共同目標(biāo)和組織性，經(jīng)常舉
行的如敬禮 、唱隊(duì)歌等活動(dòng)屬于（）。A.主題隊(duì)會(huì) B.陣地活動(dòng) C.禮儀活動(dòng) D.夏令營活動(dòng)【答
案】C
7.【答案】A8.【答案】 B 好孩子階段 9.【答案】D 場獨(dú)立型 10.【答案】A 組織策略 11.【答
案】B 間接性 12.【答案】C 出聲階段 13.【答案】B 結(jié)構(gòu)主義課程理論 14.【答案】A 開而弗
達(dá) 15.【答案】 D 學(xué)生發(fā)展水平 16.【答案】 B 等級(jí)制 17.【答案】 D 特普朗特制 18.【答案】
B 羅杰斯 19.【答案】A 相對(duì)評(píng)價(jià) 20.【答案】 C 學(xué)生的興趣和需要
二 、簡答題(本大題共 3 小題 ，每小題 10 分，共 30 分)21.簡述小學(xué)生注意集中的外部表現(xiàn)
【答案】一、注意的外部表現(xiàn)人在集中注意于某個(gè)對(duì)象時(shí)， 常常伴隨特定的生理變化和
外部表現(xiàn) 。 注意的最顯著的外部表現(xiàn)有以下幾種： 1 、 適應(yīng)性運(yùn)動(dòng)人在注意聽一個(gè)聲音
時(shí)，常把耳朵轉(zhuǎn)向聲音的方向，即所謂“側(cè)耳細(xì)聽”。人在注意看一個(gè)物體時(shí)，把視線集中在
該物體上， 即所謂“ 目不轉(zhuǎn)睛”、 當(dāng)人沉漫于思考或想象時(shí)， 眼睛朝著某一方向“呆視”著 ，周
圍的一切變得模糊起來， 而不致分散注意 。例:“側(cè)耳傾聽”"目不轉(zhuǎn)睛”"呆視" 。耳朵朝向注意
對(duì)象， 眼睛朝著注意對(duì)象，說明我的感覺器官朝向我的注意對(duì)象，這就是適應(yīng)性運(yùn)動(dòng) 。2 、
無關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止當(dāng)注意力集中時(shí)，一個(gè)人會(huì)自動(dòng)停止與注意無關(guān)的動(dòng)作。最典型的例子是當(dāng)
學(xué)生注意教師的講課時(shí)，他們會(huì)停止做小動(dòng)作或交頭接耳，表現(xiàn)為異常的安靜 。比如老師說
注意的知識(shí)點(diǎn)很重要，大家可能就放下手中的辣條和奶茶來聽課，這些無關(guān)動(dòng)作暫時(shí)停止，
說明注意力集中在課堂中 。3 、 呼吸運(yùn)動(dòng)的變化人在注意時(shí)， 呼吸會(huì)變得輕微而緩慢，而且
呼吸的時(shí)間也會(huì)改變。一般來說，吸得更短促，呼得更長 。在注意緊張時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)心跳加
速、牙關(guān)緊閉、握緊拳頭等，甚至出現(xiàn)呼吸暫時(shí)停歌的現(xiàn)象，即所謂“屏息”，比如剛剛的題，
大家聽的時(shí)候可能會(huì)想“這是怎么回事?”想的都忘了呼吸，即"屏氣凝神"。根據(jù)注意的外部表
現(xiàn)，可以推斷一個(gè)人是否注意于學(xué)習(xí)或工作。但有時(shí)注意的外部表現(xiàn)和注意的真實(shí)狀態(tài)也會(huì)
不一致。
22.簡述教育調(diào)查研究中樣本選擇的基本要求【答案】 (1)明確規(guī)定總體 。要從內(nèi)涵和外延兩
方面明確總體界限，其中，研究的目的、課題性質(zhì)決定總體的內(nèi)涵，研究目的決定了總體的
范圍 。(2)取樣的隨機(jī)性 。 要盡可能使每個(gè)被抽取的個(gè)體具有均等的機(jī)會(huì)，也就是說被抽取
的任何個(gè)體與個(gè)體之間是彼此獨(dú)立的，在選擇上沒有聯(lián)系。這里不存在任何選擇的標(biāo)準(zhǔn)，不
帶有任何有意義的成分，從而盡可能使樣本保持和總體相同的結(jié)構(gòu) 。(3)取樣的代表性 。要
盡可能使抽取的樣本能代表總體。只有樣本具有代表性，那么由樣本特征推斷的總體特征才
有一般性， 對(duì)總體的研究成果才有推廣價(jià)值 。(4)合理的樣本容量 。要科學(xué)地確定樣本的大
1小 ， 既要滿足統(tǒng)計(jì)學(xué)上的要求，又要考慮實(shí)際收集資料的可能性， 并使誤差減到最低限度。
23.簡述《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十大準(zhǔn)則》的基本內(nèi)容一 、堅(jiān)定政治方向 。二 、 自覺
愛國守法， 三 、傳播優(yōu)秀文化。 四、心教書育人。五、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。六、加強(qiáng)安全防范，
七 、堅(jiān)持言行雅正 。八 、秉持公平誠信，九、堅(jiān)守廉潔自律。十 、規(guī)范從教行為。
三 、材料分析題(本大題共 2 小題 ，每小題 20 分，共 40 分)24.下周輪到四二班負(fù)責(zé)升旗儀
式，班里的王超同學(xué)偷偷地給了班主任李老師一張小紙條，上面寫著我也想當(dāng)升旗。王超同
學(xué)因?yàn)樾〉臅r(shí)候發(fā)生過事故導(dǎo)致腿行動(dòng)不便,但是通過治療已經(jīng)好的差不多了， 但是還是一
瘸一拐的。他也就成為了同學(xué)中的丑小鴨。班主任李老師為此開展了圓夢(mèng)升旗臺(tái)的活動(dòng)，告
訴了其他同學(xué)王超同學(xué)想當(dāng)升旗手，同學(xué)們不約而同的說讓王超當(dāng)把我們支持他。星期一的
時(shí)候，升旗儀式開始了，王超同學(xué)擔(dān)任升旗手， 臺(tái)下掌聲熱烈問題:（ 1）結(jié)合材料，評(píng)析李
老師的做法 。(10 分)（2）談?wù)劙嘀魅螒?yīng)如何抓住契機(jī)提高教育實(shí)效性。
25.我們相互交換我脫口面出;“樹上結(jié)滿了西瓜 。”話音剛落 。這時(shí)， 于老師微笑著看著大家
說:“一切皆有可能!說不定晴睛將來真能培育上結(jié)的西瓜呢!”多年過去了 ,那堂作文課的情景
仍然深深地印在我的腦海中 。 問題：（1）評(píng)析于老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)行為 。(10 分)（2）談
談如何通過教學(xué)評(píng)價(jià)營造良好的課堂教學(xué)氛圍 。(10 分)
四 、教學(xué)設(shè)計(jì)題本大題有 6 小題，任選 1 小題作答， 多答只按第 1 小題計(jì)分 ?？忌砂凑?/div>
所學(xué)專業(yè)方向，選擇作答 。26 題為中文與社會(huì)， 27 題為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28 題為英語，29 題
為音樂，30 題為體育，31 題為美術(shù)。
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